# Швейцарские исправительные колонии

Владимир Иванович Лихачев

## ШВЕЙЦАРСКІЯ ИСПРАВИТЕЛЬНЫЯ КОЛОНІИ.


(Письмо изъ-за границы).


Нынѣшнею осенью открывается подъ Петербургомъ первая русская земледѣльческая колонія для малолѣтнихъ преступниковъ. Такихъ колоній существуетъ, какъ извѣстно, множество-и въ Германія и во Франціи. Но и тѣ и другія едвали могутъ служить образцовыми; первыя потому, что въ нихъ господствуетъ тотъ же суровый педантизмъ, который бросается въ глаза всякому, кто бывалъ въ германскихъ мѣстахъ заключенія, вторыя, не исключая и знаменитаго Меттрэ, оттого, что тамъ преобладаетъ солдатская выправка, въ воспитанникахъ стараются развить честолюбіе и страсть къ отличіямъ, почему они по выходѣ, въ большинствѣ, стремятся въ военную службу.

Швейцарія представляетъ въ этомъ отношеніи гораздо болѣе достойнаго подражанія. Она первая, еще въ концѣ прошлаго столѣтія, показала возможность учрежденій подобнаго рода -- въ воспитательныхъ наведеніяхъ Песталоцци. Въ ней самое законодательство вполнѣ примѣнено къ исправленію несовершеннолѣтнихъ подсудимыхъ. Тамъ давно уже признано, что до достиженія полнаго физическаго и умственнаго развитія нѣтъ вмѣненія и не можетъ быть ни преступленія, ни наказанія.

Первая, по времени своего основанія и наиболѣе извѣстная изъ швейцарскихъ колоній,-- Бехтеленъ, находится въ Бернскомъ кантонѣ недалеко отъ главнаго города. Пріѣхавъ въ Бернъ, я воспользовался случаемъ побывать и въ Бехтеленѣ, который всегда открытъ всѣмъ желающимъ; для осмотра колоніи не нужно никакого особаго разрѣшенія.

Я выѣхалъ изъ Берна въ 6 часовъ утра. Погода стояла превосходная. Еще солнце не успѣло накалить свѣжаго утренняго воздуха и, миновавъ городскія ворота, украшенныя каменными медвѣдями во всевозможныхъ позахъ, лошади весело бѣжали по гладкой дорогѣ. Сады, дачи, двѣ-три деревни, съ видами на снѣжные бернскіе Альпы, проѣхали мы въ продолженіе часа, когда извощикъ свернулъ съ шоссе вправо, къ довольно большой сельской постройкѣ.

"Это Бехтеленъ!" сказалъ онъ обратившись ко мнѣ.

На встрѣчу къ намъ шли молодые работники съ косами на плечахъ и топорами, смѣясь и разговаривая между собою; всѣ они были одѣты въ полотняныя блузы и проходя мимо, привѣтливо, по швейцарскому обычаю, здоровались съ нами.

"Это все воспитанники колоніи", объяснилъ мнѣ извощикъ.

Я оглянулся назадъ, искалъ глазами какого-нибудь надзирателя, но его тутъ не было. Я смотрѣлъ впередъ, не отсталъ ли онъ отъ воспитанниковъ, но его и впереди нигдѣ не было видно. Тутъ я обратилъ вниманіе на то, что по наружному своему виду постройки Бехтелена ничѣмъ не отличались отъ другихъ сосѣднихъ фермъ: видны были два или три дома, изъ которыхъ одинъ побольше и другіе поменьше, нѣсколько хозяйственныхъ строеній и кругомъ никакого забора, или стѣны; все это окружено низенькимъ плетнемъ, могущимъ остановить развѣ только заблудившуюся корову.

Мы подъѣхали къ большому дому. На крыльцо вышелъ полный, здоровый человѣкъ, лѣтъ 50-ти, съ добродушнымъ лицомъ. Это былъ директоръ Бехтелена -- г. Куратли. Я ему отрекомендовался и объяснилъ, почему меня интересовала колонія. Г. Куратли очень любезно обѣщалъ показать въ колоніи все, что можетъ быть для меня интересно, и повелъ въ свой кабинетъ.

Меня поразила необыкновенная простота обстановки этой комнаты: бѣленыя стѣны съ нѣсколькими на нихъ литографіями, въ числѣ которыхъ была, конечно, и картина, изображавшая Вильгельма Телля, убивающаго стрѣлою Гесснера, простыя сосновыя или березовыя столы и стулья, такой же шкапъ съ книгами,-- вотъ и все убранство кабинета директора.

Г. Куратли, очевидно, замѣтилъ это впечатлѣніе и обратившись ко мнѣ сказалъ:

-- Прежде всего, для того, чтобы вліять хорошо на воспитанницъ, нужно, чтобы они не видѣли своихъ воспитателей и директора, окруженными безполезною роскошью. Необходимо, напротивъ того, чтобы жизнь директора и воспитателей немногимъ отличалась отъ той, которую ведутъ они сами. Воспитанники живутъ просто и видятъ, какъ живу я самъ; они работаютъ и мы не сидимъ сложа руки; имъ курить не позволено и во всей колоніи никто не куритъ.

-- Къ тому же,-- продолжалъ г. Куратли, послѣ небольшой паузы,-- еслибы я и хотѣлъ, то не имѣю средствъ для того, чтобы жить въ роскоши; на полторы тысячи франковъ, которыя я получаю въ годъ,-- лучше жить нельзя.

Во время нашего разговора вошелъ инспекторъ, или, какъ его называютъ, помощникъ директора, одѣтый, какъ и онъ, въ простой нанковый сюртукъ. Мы познакомились и отправились вдвоемъ осматривать колонію.

-- Скажите пожалуйста, спросилъ я по дорогѣ, здѣсь, повидимому не принимается никакихъ мѣръ для предупрежденія побѣга воспитанниковъ, изъ колоніи.

-- Да зачѣмъ же и куда имъ бѣжать?

-- Мнѣ кажется однако, что испорченнымъ дѣтямъ съ самаго начала ихъ поступленія сюда не можетъ нравиться такая правильная и трудовая жизнь, какую они должны вести здѣсь.

-- Положимъ, что и такъ, но куда же они отсюда убѣгутъ? Они знаютъ, что куда бы они ни ушли, ихъ поймаютъ и возвратятъ сюда; ни одна окрестная община не станетъ ихъ скрывать. Конечно, мальчику, привыкшему къ бродяжничеству, не легко сразу покориться новому для него порядку, но мы стараемся, по возможности, облегчить ему это переходное время. Это большею частью и удается, но, конечно, не всегда. Еще недавно одинъ мальчикъ, попавшій въ колонію по приговору суда, два раза убѣгалъ; въ первый разъ его назадъ привели его родители, а во второй разъ мы настояли, чтобы онъ былъ приведенъ полиціею. Этотъ стыдъ такъ на него подѣйствовалъ, что онъ больше и не покушался уходить.

-- А употребляются въ заведеніи какія-нибудь наказанія воспитанниковъ?

-- Нѣтъ; наказаній тѣлесныхъ, т.-е. розогъ, точно также, какъ и заключенія въ карцеръ -- у насъ не допускается. Вѣдь нужно дѣтей воспитывать а не дрессировать. Man soll die Kinder erziehen, nicht dressiren. Къ тому же, какъ вы могли замѣтить, у насъ не дѣлается никакого различія между воспитанниками, попавшими въ заведеніе вмѣсто наказанія по приговору суда, и между бѣдными и сиротами. Всѣ дѣти равны.

-- Но какже вы поступаете съ тѣми, кто не поддается никакимъ педагогическимъ пріемамъ къ исправленію?

-- Испробовавши всѣ способы къ исправленію и продержавъ его лишнихъ годъ или два въ колоніи, мы исключаемъ ихъ и они по большей части уѣзжаютъ заграницу, поступали прежде въ папскую армію, или наконецъ переселяются въ Америку.-- Тутъ мы подошли къ дому, возлѣ котораго сидѣла на землѣ кучка воспитанниковъ, разбиравшихъ испорченный картофель; не сгнившія картофелины они отбирали для кормленія свиней, а остальныя отбрасывали на удобреніе. Изъ отворенной двери подвала, откуда очевидно выносился картофель и далеко кругомъ около работавшихъ, стояла отвратительная вонь, такъ что нельзя было выдержать не зажавши носъ платкомъ.

-- Вотъ одна семья съ учителемъ, сказалъ инспекторъ, поздоровавшись съ воспитанниками, занятая довольно тяжкой и грязной работой. Если хотите, эта работа даже и не совсѣмъ здоровая, потому что не можетъ быть полезно сидѣть въ вонючей и гнилой атмосферѣ; но такой работой занимаются не долго и къ тому же вѣдь нужно пріучаться къ занятіямъ, хотя и тяжелымъ, но необходимымъ въ крестьянскомъ быту. При этомъ, какъ видите, учитель работаетъ точно также, какъ и воспитанники. И это у насъ соблюдается во всемъ: воспитанники, живущіе въ колоніи, раздѣляются на семьи, каждая изъ 12-ти человѣкъ, различнаго возраста, способностей и наклонностей, но могущихъ имѣть другъ на друга, въ томъ или другомъ отношеніи, полезное вліяніе; во главѣ каждой семьи стоитъ учитель, или надзиратель, обязанный жить и работать вмѣстѣ съ воспитанниками. Войдемте теперь въ домъ.

Мы вошли въ довольно большое строеніе въ три этажа, изъ которыхъ въ каждомъ были расположены спальни и рабочія комнаты. Въ спальнѣ стояли деревянныя кровати, отдѣленная одна отъ другой табуретами, съ опрятными постелями, состоящими изъ соломеннаго матраца, покрытаго грубой простыней, подушки и шерстяного одѣяла. Кровати учителей, по одной и по двѣ въ спальнѣ, ничѣмъ не отличались отъ остальныхъ. Рабочія комнаты, гдѣ за простыми деревянными столами воспитанники учатся зимою и ѣдятъ -- также совершенно просты и почти бѣдны. На выбѣленныхъ стѣнахъ виситъ нѣсколько географическихъ картъ, нѣсколько рисунковъ изъ животнаго и растительнаго царства, нѣсколько литографій религіознаго и историческаго содержанія. Ничего подобнаго тому, что можно видѣть въ Меттрэ, гдѣ на стѣнахъ пріемной залы развѣшаны разукрашенные портреты зуавовъ и кавалеровъ ордена почетнаго легіона, изъ бывшихъ воспитанниковъ заведенія,-- здѣсь не было.

При спальняхъ нѣтъ особой умывальни и нѣтъ даже умывальниковъ; воспитанники и лѣтомъ и зимою умываются на дворѣ, и кромѣ того лѣтомъ купаются въ прудѣ. Прудъ этотъ не манилъ, впрочемъ, къ купанью въ то время, когда мы его видѣли, своею чистотою; онъ не великъ и, по случаю лѣтнихъ жаровъ, вода изъ него выпускалась и замѣнялась новою -- рѣдко, такъ что имѣла видъ стоячей и притомъ довольно грязной. Это не то, что въ Англіи, гдѣ при нѣкоторыхъ заведеніяхъ, подобныхъ Бехтелену, устроены цѣлые искусственные бассейны, въ которыхъ можно купаться и зимою и лѣтомъ.

Осмотрѣвъ домъ, мы пошли на скотный дворъ; тутъ не было той педантической чистоты, какую можно найти на нѣкоторыхъ голландскихъ фермахъ; коровьи хвосты висѣли на своихъ мѣстахъ, а не на гвоздикахъ у потолка, какъ это дѣлаютъ въ Голландіи, ради излишней опрятности; но все было въ такомъ же порядкѣ, въ какомъ содержится скотъ въ хорошемъ крестьянскомъ хозяйствѣ, гдѣ все дѣлается не на показъ, а ради дѣйствительной пользы и выгоды. Инспекторъ съ видимымъ удовольствіемъ показывалъ мнѣ здоровыхъ и сытыхъ коровъ, молокомъ которыхъ воспитанники пользуются впрочемъ не много, такъ какъ значительная его часть отправляется въ городъ для продажи. Рядомъ съ коровникомъ помѣщается свиной хлѣвъ, мой спутникъ отворилъ дверь и нѣсколько крупныхъ свиней опрометью выбѣжали въ маленькую загородку, гдѣ наложенъ былъ въ корыто кормъ. Одна изъ выбѣжавшихъ свиней обратила на себя не вниманіе тѣмъ, что на правомъ боку ея былъ наложенъ большй кусокь пластыря, а лѣвый былъ обвязанъ тряпкою.

-- Отчего это? спросилъ я. Вѣроятно свинья больна?

-- Да, у нея былъ нарывъ на одномъ боку и теперь сдѣлался въ другомъ.

-- Неужели-же она пойдетъ на ѣду?

-- Конечно. Вѣдь мы не такъ богаты, чтобы прихотничать. Мясо не повреждено и когда свинья поправится,-- мы ее зарѣжемъ и съѣдимъ.

Я не могъ удержаться, чтобы не сказать, что такая бережливость едва ли не превосходитъ границъ благоразумія, потому что животное даже и съ наружной болѣзнью, конечно, не можетъ считаться здоровымъ, такъ какъ у него кровь испорчена. Но инспекторъ никакъ съ этимъ не соглашался, говоря, что ни одинъ благоразумный крестьянинъ не броситъ цѣлое здоровое животное потому только, что у нея наружная болѣзнь, отъ которой его можно вылечить.

-- А это что такое? спросилъ я, когда мы шли назадъ по двору мимо какихъ-то, странной постройки, небольшихъ припертыхъ колышками и запертыхъ замками, закутокъ и сарайчиковъ, изъ которыхъ высовывались въ щели маленькія здоровыя мордочки.

-- Это кролики и морскія свинки воспитанниковъ. Вотъ видите ли: мы считаемъ очень полезнымъ, чтобы воспитанники имѣли своихъ собственныхъ кроликовъ или морскихъ свинокъ, за которыми они ходятъ и устроиваютъ имъ сами помѣщеніе. Такимъ образомъ, эти маленькія животныя составляютъ собственность воспитанниковъ, доставляютъ имъ удовольствіе и развлечете и наконецъ удовлетворяютъ нравственной потребности каждаго -- кого-нибудь любить и о комъ-нибудь заботиться. Съ этою же цѣлью воспитанники имѣютъ гряды, на которыхъ они разводятъ цвѣты и овощи и, занимаясь этимъ въ часы досуга, могутъ продавать въ свою пользу произведенія своего огородничества и садоводства.

Я открылъ осторожно одну изъ конурокъ и увидѣлъ въ ней штукъ пять большихъ и маленькихъ кроликовъ, очевидно прирученныхъ, потому что они вовсе насъ не дичились.

-- Вотъ, какъ видно, ихъ не забылъ хозяинъ, уходя сегодня рано утромъ на работу, замѣтилъ инспекторъ, показывая на кучу салата и капусты въ уголку конуры.

-- Гдѣ ваши мастерскія, спросилъ я.

-- Мастерскія наши очень плохи, хотя онѣ намъ и нужны, потому что большинство воспитанниковъ, по выходѣ изъ заведенія, дѣлаются ремесленниками и для этого имъ приходится учиться ремеслу почти сначала.

-- Развѣ они не охотно занимаются земледѣліемъ?

-- Нѣтъ, этого сказать нельзя. Къ тому же мы обращаемъ все вниманіе на земледѣліе, потому что оно необходимо съ точки зрѣнія педагогической; оно пріучаетъ молодой организмъ къ тяжелому труду, развиваетъ физическія силы, упражняетъ умъ и поселяетъ въ дѣтяхъ религіозное чувство. Поступающіе сюда дѣти обыкновенно безпорядочны, нетерпеливы и лѣнивы, а обработка земли прежде всего требуетъ порядка и труда, отъучаетъ отъ разсѣянности и учитъ ожидать плодовъ съ терпѣніемъ. При этомъ природа постоянно напоминаетъ имъ о Распорядителѣ міра, отъ котораго зависитъ въ земледѣліи удача и неудача, живительный дождь и губительная засуха. Большинство воспитанниковъ очень скоро дѣлаются порядочными земледѣльцами. Но вѣдь у насъ, въ Швейцаріи, земли надо, а свободной и совсѣмъ нѣтъ. Поэтому, выходя изъ колоніи, воспитаннику пришлось бы идти въ работники и всю жизнь оставаться батракомъ безъ всякой надежды на самостоятельное хозяйство. Оттого-то, ища себѣ самостоятельности, они предпочитаютъ идти въ ремесленники. Другое дѣло у васъ, въ Россіи, гдѣ земли много, гдѣ, сомнѣнія нѣтъ, что заниматься земледѣліемъ и легко и выгодно. Я думаю, что въ вашей богатой странѣ земледѣльческія колоніи могутъ пойти отлично, особенно при содѣйствіи правительства, если, какъ видите, это дѣло пошло очень хорошо у насъ, безъ всякой правительственной поддержки при помощи одной частной благотворительности.

Вотъ коротко исторія Бехтелена. Начало колоніи относится 1835-му году. Осенью этого года, въ собраніи швейцарскаго благотворительнаго общества президентъ Целльвегеръ указалъ на то, что республиканская Швейцарія далеко отстала отъ другихъ странъ и учрежденіи воспитательныхъ заведеній для малолѣтнихъ преступники и безпріютныхъ дѣтей; что въ то время, когда въ Вюртембергѣ, по иниціативѣ королевы, учреждено уже 18 школъ для бродягъ, когда подобныя заведенія открываются въ другихъ мѣстахъ Германіи и въ Сѣверной Америкѣ,-- въ свободной Швейцаріи малолѣтные преступили и бродяги лишены средствъ къ исправленію. Призывая, затѣмъ, всѣхъ благомыслящихъ людей къ содѣйствію въ учрежденіи подобныхъ заведеній въ Швейцаріи, Целльвегеръ обратилъ вниманіе на то, что въ этомъ дѣлѣ весь успѣхъ зависитъ не столько отъ устройства самыхъ воспитательныхъ заведеній, сколько отъ личныхъ качествъ людей, которымъ эти заведенія съ самаго начала будутъ ввѣрены. Заявленіе Целльвегера вызвало общее вниманіе и, согласно его предложенія и подъ его предсѣдательствомъ, образована была коммиссія для разработки вопроса объ устройствѣ подобныхъ воспитательныхъ заведеній и о томъ, какимъ образомъ приготовить для нихъ учителей. Озабочиваясь преимущественно послѣднимъ и отыскивая подходящихъ людей, которымъ можно было бы ввѣрить новое дѣло, Целльвегеръ очень обрадовался узнавъ, что въ учительскую семинарію, въ Крейцлигенѣ, поступилъ молодой человѣкъ, г. Куратли, съ цѣлью, по окончаніи курса, посвятить себя воспитанію бѣдныхъ дѣтей, и тотчасъ же съ нимъ познакомился. Увидѣвши способности и стремленія Куратли, Целльвегеръ предложилъ ему взять на себя веденіе будущаго воспитательнаго заведенія, и получивъ согласіе, вмѣстѣ съ нимъ поѣхалъ въ Германію, чтобы на мѣстѣ ознакомиться съ существовавшими заведеніями подобнаго рода. Послѣ этой поѣздки Целльвегеръ сталъ собирать пожертвованія, на которыя должна была устроиться земледѣльческая колонія. "Заведеніе это", говорилось въ приглашеніи принять участіе въ добромъ дѣлѣ, "назначается для дѣтей, которыя въ возрастѣ невмѣняемости совершили проступокъ, подвергавшій ихъ карѣ закона, а также для тѣхъ дѣтей, которыя, вслѣдствіе дурного воспитанія или дурныхъ наклонностей, обнаруживаютъ, влеченіе къ пороку. Такимъ дѣтямъ ни школа, ни домашнее воспитаніе не дадутъ нужнаго. Для ихъ исправленія необходимы особыя условія: они должны быть удалены отъ всякихъ дурныхъ вліяній и, подъ здравой дисциплиной и любящимъ присмотромъ, привыкнуть къ труду. Въ особомъ для нихъ учреждаемомъ заведеніи, дѣти получатъ элементарное образованіе и будутъ заниматься домашнимъ и сельскимъ хозяйствомъ и разными ремеслами для того, чтобы имѣть въ будущемъ средства къ пропитанію". Рѣшено было открыть первую колонію въ Бехтеленѣ, возлѣ Берна, потому что это мѣсто представляло всѣ выгоды близости къ городу и въ то же время всѣ удобства деревенской жизни. Сначала взято было въ аренду самое незначительное количество земли съ домомъ и тремя небольшими старыми постройками. Сюда-то и переѣхалъ Куратли въ 1840-мъ году съ помощникомъ и экономкой.

Сначала пожертвованія шли туго, потому что мало кто вѣрилъ въ успѣхъ дѣла, которое считали почти неисполнимымъ. Набралось всего 10,000 франковъ, которыми нельзя было ни исправить полуразвалившихся построекъ, ни удобрить истощенную землю, ни обзавестись даже рабочимъ скотомъ, состоявшимъ въ началѣ изъ одной коровы. Несмотря однако на это, Куратли принялъ въ заведеніе въ теченіе года, съ апрѣля 1840-го до іюня 1841-го года, 12 воспитанниковъ; этому постепенному поступленію воспитанниковъ впослѣдствіи и приписывался успѣхъ всего дѣла.

Поступившіе 12 мальчиковъ были, по большей части, весьма испорченныя дѣти и, по всей вѣроятности, подверглись бы наказанію, еслибы не были отъ него избавлены благодаря своему возрасту; они были присланы родителями или общинами изъ шести различныхъ швейцарскихъ кантоновъ, восточныхъ и западныхъ, и такимъ образомъ сразу были удалены отъ всякаго вліянія, передъ тѣмъ пагубно на нихъ дѣйствовавшаго.

Въ первое время было трудно ладить съ воспитанниками, и управленіе колоніи рѣшилось даже прибѣгнуть, въ нѣкоторыхъ исключительныхъ случаяхъ, въ тѣлесному наказанію ради поддержанія авторитета своей власти. Но уже не далѣе, какъ черезъ годъ пришлось отказаться отъ такого негоднаго и развращающаго средства; воспитанники привыкли постепенно къ новой жизни, въ которой человѣческое обращеніе дѣйствовало на нихъ гораздо сильнѣе, чѣмъ розги и побои, испытанные ими вдоволь и до поступленія въ колонію.

Эти 12 мальчиковъ образовали первую семью, ввѣренную одному воспитателю; тринадцатый воспитанникъ уже долженъ былъ вступить въ новую семью, которая точно также, состоя изъ двѣнадцати мальчиковъ, ввѣрялась другому воспитателю. Такое раздѣленіе на семейства имѣетъ значеніе только въ обыденной жизни въ колоніи и при полевыхъ работахъ; что же касается до ученья, то воспитанники раздѣляются на классы сообразно способностямъ и познаніямъ. Первая семья состояла преимущественно изъ дѣтей протестантскаго исповѣданія и только немногіе были исповѣданія римско-католическаго, почему, для преподаванія закона Божія заведеніе посѣщали протестантскій пасторъ и католическій священникъ. При образованіи второй семьи, въ которую поступали дѣти какъ изъ французскихъ, такъ и изъ нѣмецкихъ кантоновъ, пришлось обратить серьезное вниманіе на различіе вѣроисповѣданія питомцевъ, такъ какъ при воспитанія, въ основу котораго старались поселить религіозное чувство, всякое колебаніе между тѣми и другими началами исповѣданія могло породить индифферентизмъ и сомнѣнія, въ устраненіи которыхъ католическій священникъ и протестантскій пасторъ, при всемъ ихъ стараніи, не могли дѣйствовать согласно. Чтобы взбѣжать злого затрудненія, хотѣли-было образовать особую семью изъ католиковъ, но при накопленіи воспитанниковъ этого исповѣданія признали за лучшее открыть для нихъ особое заведеніе, и такимъ образомъ положено было основаніе католическому Бехтелену на Зонненбергѣ.

Съ каждымъ годомъ число воспитанниковъ, поступавшихъ въ Бехтеленъ, увеличивалось и послѣ первыхъ пяти лѣтъ, когда репутація заведенія вполнѣ установилась, управленіе колоніи нашло нужнымъ принять нѣкоторыя мѣры, указанныя опытомъ. Такимъ образомъ была признано, что 15-ти-лѣтніе воспитанники, поступавшіе сначала въ колонію, представляютъ значительныя неудобства къ исправленію и потому было рѣшено принимать въ заведеніе дѣтей только меньшаго возраста. Затѣмъ управленіе колоніи отказалось принимать поджигателей, подвергавшихъ опасности самое заведеніе, и дѣтей-бродягъ, не подающихъ надежды свыкнуться съ правильною жизнью; наконецъ, было рѣшено всѣхъ вновь поступающихъ дѣтей соединять въ особыя семьи,-- приготовительные отдѣлы, до тѣхъ поръ, пока они не обнаружатъ стремленія къ исправленію.

Видя хорошіе результаты первой колонія; правительство Бернскаго кантона рѣшилось основать колонію на счетъ казны, и съ этою цѣлью оно помѣстило на два года въ Бехтеленъ, подъ руководство Куратли, будущихъ учителей правительственной колонія; тоже самое дѣлали и частныя благотворительныя общества, открывавшія новыя колоніи въ разныхъ мѣстахъ Швейцаріи. Такимъ образомъ, спросъ на учителей, которые посвятили бы себя воспитанію дѣтей въ колоніяхъ, постепенно возрасталъ и это повело къ тому, что съ 1862-го года въ Бехтеленѣ были устроены правильные курсы для приготовленія такихъ учителей. Курсъ продолжается четыре года; сначала число учащихся въ нихъ было ограничено двѣнадцатью, но постепенно дошло до тридцати.

Въ теченіе двадцатипятилѣтняго существованія колоніи въ Бехтеленѣ на нее собрано пожертвованій въ равныхъ кантонахъ 221,747 франковъ и отказано по завѣщанію 90,760 франковъ, такъ что всего около 80,000 рублей; ежегодный же расходъ по содержанію всей колоніи составлялъ, въ послѣдніе годы, около 20,000 франк. Несмотря на незначительность собранныхъ пожертвованій, колонія постепенно пріобрѣла въ собственность 80 югартовъ (югартъ равняется 0,32952 или проще 1/3 десятины) пахатной земли съ 4 домами, хозяйственными постройками и рабочимъ скотомъ въ числѣ 30 ковровъ и нѣсколькихъ лошадей.

Въ теченіе этого времени всего перебывало въ колоніи 214 воспитанниковъ, изъ которыхъ три четверти исправились.

Порядокъ жизни въ колонія слѣдующій: въ 5 часовъ утра, а во время спѣшныхъ лѣтнихъ работъ и раньше, раздается звонокъ для вставанья; съ 1/2 6-го до 1/2 7-го часа -- молитва и уборка комнатъ; потомъ завтракъ и работы въ полѣ, а когда работъ нѣтъ, то повтореніе уроковъ; въ 11 часовъ обѣдъ и затѣмъ опять полевыя работы, прерываемыя полдникомъ; 1/2 8-го -- ужинъ, и день оканчивается общей молитвой и пѣніемъ. Пища воспитанниковъ довольно питательная, но самая простая; она состоитъ изъ хлѣба, похлёбки, овощей, молока и сыра, и два раза въ недѣлю дается мясо. Зимою встаютъ получасомъ позже и вмѣсто полевыхъ работъ учатся въ классахъ. По воскресеньямъ круглый годъ бываетъ богослуженіе и проповѣдь, послѣ обѣда -- чтеніе, пѣніе и рисованіе, а въ хорошую погоду -- большая прогулка, вечеромъ -- хоровое пѣніе пѣсенъ, если можно, на открытомъ воздухѣ. Изъ праздниковъ, хромѣ воскресенья, празднуется еще 12-е февраля, день основанія колоніи, сѣнокосъ и жатва. Каждое лѣто, отдѣльными семьями или вмѣстѣ совершается экскурсія или большая прогулка по Бернскому Оберланду; въ день экзамена въ колоніи собираются всѣ лица, сочувствующія и помогающія заведенію, также какъ и на Рождество, когда ими устроивается ёлка съ подарками.

Кругъ даваемаго воспитанникамъ элементарнаго образованія соотвѣтствуетъ тому, что преподается въ начальной школѣ, и обнимаетъ слѣдующіе предметы: чтеніе и письмо, ариѳметику, линейное черченіе, пѣніе, элементарныя понятія о грамматикѣ и геометріи, объясненіе ежедневныхъ и обыкновенныхъ явленій природы и ея главныхъ произведеній. Въ большей половинѣ года (въ теченіе семи лѣтнихъ и осеннихъ мѣсяцевъ) на это обученіе посвящается ежедневно 1--2 часа, а зимою отъ 4 до 5 часовъ. Общее число часовъ, посвящаемыхъ всякаго рода занятіямъ -- 10 часовъ лѣтомъ и 8 зимою.

Учительское отдѣленіе работаетъ въ полѣ отдѣльной семьей и въ немъ уроки лѣтомъ не прекращаются.

Наставники или воспитатели, получающіе въ годъ 400 и 500 фр. жалованья, участвуютъ во всѣхъ, даже самыхъ черныхъ работахъ получаютъ туже пищу и почти не отличаются отъ учениковъ въ одеждѣ, имъ запрещено куреніе, посѣщеніе трактировъ и всякая игра въ карты или кости. На директорѣ лежитъ завѣдываніе хозяйствомъ домашнимъ и полевымъ, отчетность, надзоръ за воспитаніемъ, обученіемъ дѣтей и распредѣленіемъ работъ и занятій, а также и преподаваніе закона Божія.

Ближайшій надзоръ надъ управленіемъ колоній, пріемъ и выпускъ воспитанниковъ изъ колоній и учительскихъ курсовъ, а также приглашеніе учителей и наставниковъ и назначеніе имъ содержанія принадлежитъ особому комитету, состоящему имъ восьми лицъ, живущихъ близъ колоніи. Въ этомъ комитетѣ состоятъ членами директоръ колоніи, протестантскій пасторъ и врачъ. Распоряжаясь всѣмъ, что касается колоніи въ предѣлахъ устава, этотъ, такъ-называемый, тѣсный комитетъ представляетъ постоянно отчеты и предположенія о необходимъ измѣненіяхъ въ устройствѣ и веденіи самаго заведенія -- въ главный комитетъ швейцарскаго благотворительнаго общества. Этотъ послѣдній комитетъ состоитъ изъ тринадцати лицъ, жителей различныхъ кантоновъ, принимающихъ денежное участіе въ содержаніи колоніи.

Правила для пріема въ бехтеленскую земледѣльческую колонію слѣдующія: поступающій долженъ быть швейцарскимъ подданнымъ, сиротою или безпріютнымъ, реформатскаго исповѣданія, не моложе 6-ти и не старше 13-ти лѣтъ; только въ исключительныхъ случаяхъ принимаются старше; бродяги и поджигатели не принимаются вовсе; каждый поступающій въ колонію долженъ принести съ собою двѣ перемѣны платья и бѣлья и двѣ пары башмаковъ; впослѣдствіи онъ получаетъ платье, обувь и бѣлье отъ заведенія; за каждаго воспитанника берется плата по уговору съ его родственниками, или съ общиной, отдающихъ его въ колонію. Наименьшій размѣръ этой платы 72 франка въ полгода. Воспитанники въ колоніи остаются до конфирмаціи, которая обыкновенно совершается не ранѣе 16-ти лѣтъ; но къ конфирмаціи въ колоніи допускаются только тѣ, которые признаны достойными ея, т.-е. нравственно исправившіеся; такимъ образомъ время пребыванія мальчика въ колоніи зависитъ отъ директора.

До конфирмаціи воспитанники не выпускаются изъ колоніи, кромѣ тѣхъ, которые признаются неисправимыми и которые исключаются въ заведенія.

Педагогическіе курсы, приготовляющіе учителей для бѣдныхъ, открытые при земледѣльческой колоніи въ Бехтеленѣ, обнимаютъ всю практическую и теоретическую часть этой дѣятельности. Курсы раздѣляются на два отдѣла -- приготовительный и образовательный; въ каждомъ изъ нихъ учащіеся остаются по два года. Въ приготовительный отдѣлъ принимаются мальчики не моложе 15-ти лѣтъ, выдержавшіе экзаменъ по всѣмъ предметамъ элементарной школы; прежде окончательнаго ихъ предмета они обязаны пробыть два мѣсяца на испытаніи.

Въ приготовительномъ отдѣлѣ преподаются: законъ божій, французскій и нѣмецкій языки, ариѳметика, геометрія, естествознаніе, географія, исторія, рисованіе и пѣніе. Послѣ конфирмаціи воспитанники переходятъ во второй отдѣлъ, если признаются правленіемъ способными къ дальнѣйшему продолженію учительскихъ курсовъ. Во второмъ отдѣлѣ, кромѣ дальнѣйшаго изученія тѣхъ же предметовъ, которые преподаются въ первомъ, и къ которымъ прибавляется педагогика и игра на фортепьяно и органѣ,-- обращается преимущественное вниманіе на практическое приготовленіе будущихъ учителей къ ихъ дѣятельности; съ этою цѣлью они занимаются полевыми и сельскими работами съ воспитанниками земледѣльческой колоніи и преподаютъ имъ нѣкоторые предметы. Въ каждомъ изъ отдѣловъ педагогическихъ курсовъ число учащихся не превышаетъ двѣнадцати; за каждаго изъ нихъ платится по 100 франковъ въ годъ.


-----


Ознакомившись, насколько позволяло время, съ Бехтеленомъ и его обитателями, мнѣ очень интересно было сравнить эту частную колонію съ какой-либо изъ колоній казенныхъ, т.-е. учрежденныхъ и содержимыхъ правительствомъ кантона. Съ этою цѣлью я проѣхалъ въ Ландорфъ, лежащій въ часовомъ переѣздѣ отъ Бехтелена. Точно также и здѣсь меня очень любезно встрѣтилъ директоръ, г. Ледерманъ, почтенный человѣкъ, педагогъ до мозга костей, хотя и обладающій довольно рѣзкими манерами. Мое знакомство съ нимъ было довольно оригинально. Я его засталъ на дворѣ и отрекомендовался ему русскимъ туристомъ, желающимъ ознакомиться съ устройствомъ колоній для малолѣтнихъ преступниковъ.

-- Въ такомъ случаѣ вы ошиблись, отвѣтилъ мнѣ Ледерманъ. Здѣсь нѣтъ малолѣтнихъ преступниковъ.

-- Какъ нѣтъ? спросилъ я. Мнѣ сказали, что у васъ воспитываются сироты и испорченныя дѣти.

-- Да,-- это другое дѣло. Но малолѣтнихъ преступниковъ не только здѣсь, въ Ландорфѣ, но и во всей Швейцаріи нѣтъ, потому что здѣсь, давнымъ давно, слава Богу, додумались до такой простой истины, что преступниковъ малолѣтнихъ быть не можетъ, а, могутъ быть только требующія исправленія испорченныя дѣти, которыя совершили дѣйствія, закономъ запрещенныя.

-- Виноватъ, я не такъ выразился; но я преимущественно интересуюсь дѣтьми, поступающими въ колоніи по приговору суда потому, что такія колоніи устроиваются теперь и у насъ, въ Россіи.

-- Ну, это хорошо, хотя и слѣдовало бы приняться за это давно. Да не мѣшало бы вамъ, для Россіи, позаимствовать изъ Швейцаріи кое-что и другое, кромѣ земледѣльческихъ колоній, кое-что еще болѣе полезное и важное. Ну, да это придетъ въ свое время. Вамъ, русскимъ, право выгодно: вы заимствуете себѣ отъ другихъ народовъ, побольше жившихъ, то, что они выработывали себѣ потомъ и кровью, и даромъ пользуетесь плодами чужихъ трудовъ.... Однако пойдемте ко мнѣ въ комнату, здѣсь слишкомъ жарко бесѣдовать.

Я пошелъ за Ледерманомъ въ его кабинетъ, съ такой же обстановкой, какъ и кабинетъ Куратли, если еще не бѣднѣе. Оставивъ меня одного, Ледерманъ вернулся черезъ нѣсколько минутъ и принесъ съ собою бутылку краснаго вина и бѣлый хлѣбъ.

-- Вотъ такъ-то будетъ лучше, замѣтилъ онъ, наливая вино въ стаканы. Теперь спрашивайте меня обо всемъ, что вы желаете отъ меня узнать, а потомъ я, въ свою очередь, дополню то, что вы забудете меня спросить.

Изъ этой бесѣды, а также изъ личнаго потомъ осмотра колоніи, я убѣдился, что ея устройство, способъ веденія и содержанія воспитанниковъ почти тождественны съ тѣмъ, что существуетъ въ Бехтеленѣ. Несмотря на то, что Ландорфъ -- колонія правительственная, въ ней нѣтъ безплатныхъ воспитанниковъ и точно также за бездомныхъ и сиротъ платитъ община. Отношенія директора и воспитателей къ воспитанникамъ въ Ландорфѣ мнѣ показались еще проще, интимнѣе, чѣмъ въ Бехтеленѣ. Число воспитанниковъ въ Ландорфѣ, какъ и во всѣхъ швейцарскихъ колоніяхъ, не велико -- всего около сорока. Содержаніе, получаемое директоромъ я воспитателями здѣсь еще скуднѣе; такъ, директорское жалованье составляетъ всего 1,200 франковъ въ годъ. Но самъ Ледерманъ находитъ его совершенно достаточнымъ "въ республикѣ, гдѣ нѣтъ пенсій и синекуръ и гдѣ президентъ федеральнаго совѣта, т.-е. верховнаго государственнаго учрежденія, получаетъ всего 8 тысячъ франковъ въ годъ".

Разставшись съ г. Ледерманомъ, на обратномъ пути въ городъ, я успѣлъ еще заѣхать въ небольшую колонію для дѣвочекъ -- "Викторія", лежащую близь Бехтелена. Эта колонія основана въ 1859-мъ году на капиталъ, пожертвованный съ этою цѣлью бернскимъ купцомъ Я. Шнелли. Значительность этого капитала, увеличеннаго мелкими пожертвованіями, дала возможность съ самаго начала устроить заведеніе довольно обширное въ особыхъ, приспособленныхъ къ тому и вновь выстроенныхъ зданіяхъ. "Викторія" имѣетъ у себя до 100 воспитанницъ, помѣщенныхъ въ двухъ или трехъ очень красивыхъ домахъ, гдѣ воспитывающіяся дѣвочки пользуются всѣми удобствами, которыхъ и помину нѣтъ въ Бехтеленѣ и Ландорфѣ. Но ни внѣшняя красота построекъ, ни внутреннее удобство жилыхъ помѣщеній не могутъ замѣнить той простоты, и задушевности отношеній воспитателей къ дѣтямъ, которыя такъ замѣтны въ колоніяхъ для мальчиковъ и которыхъ, повидимому, какъ будто недостаетъ въ "Викторіи". Быть можетъ, это отчасти объясняется тѣмъ, что "Викторія" еще заведеніе новое, не успѣвшее обставить себя вполнѣ пригодными людьми, а быть можетъ, ему вредитъ и то, что г. Куратли, подъ руководствомъ котораго оно устроивалось, хотѣлъ сдѣлать его заведеніемъ образцовымъ.

Дѣвочки получаютъ въ "Викторіи" такое же образованіе, какое дается въ хорошей элементарной школѣ; но при этомъ, рядомъ съ ученіемъ въ классахъ, идутъ полевыя работы и огородничество, въ которыхъ, однако, всѣ тяжелыя работы исполняются двумя нанятыми работниками.

Воспитанницы раздѣляются на семьи по десяти дѣвочекъ въ каждой; каждая семья живетъ въ отдѣльномъ помѣщеніи и постоянно находится подъ руководствомъ наставницы.

Такъ какъ капитала, пожертвованнаго Шнелли, достаточно для того, чтобы одними процентами, съ него получаемыми, содержать все заведеніе, то плата, взимаемая съ родителей, родственниковъ и общинъ, отдающихъ дѣвочекъ въ "Викторію", весьма незначительна: высшій размѣръ ея составляетъ 70, а меньшій 35 франковъ въ годъ. Деньги эти идутъ на образованіе особаго капитала, изъ котораго выдается извѣстная сумма, отъ 400--500-ти франковъ, каждой, выпускаемой изъ колоніи дѣвушкѣ для того, чтобы она могла изучить какое-либо ремесло и вообще устроить свою жизнь тотчасъ по выходѣ изъ заведенія. Завѣдываніе этимъ капиталомъ ввѣрено особому женскому обществу которое и слѣдитъ за дальнѣйшей судьбой воспитанницъ "Викторіи".

Въ "Викторію" принимаются только дѣвочки не старше 5-ти лѣтъ, говорящія по-французски и по-нѣмецки и евангелическо-реформатскаго исповѣданія, и притомъ преимущественно сироты и дѣти дурныхъ родителей.

Точно также, какъ и въ мужскихъ колоніяхъ, дѣвочки остаются въ "Викторіи" до конфирмаціи, къ которой онѣ допускаются только тогда, когда признаются ея достойными.


-----


Всѣ швейцарскія земледѣльческія колоніи учреждены и управляются на тѣхъ же основаніяхъ, какъ Бехтеленъ и Ландорфъ. Общій характеръ этихъ исправительныхъ колоній, или, какъ ихъ называютъ въ Швейцаріи -- спасительныхъ убѣжищъ (Rettungs-Anstalt) отличается тѣмъ, что ни одно изъ нихъ не имѣетъ исключительною цѣлью исправлять малолѣтнихъ преступниковъ, хотя во всѣхъ нихъ содержатся и воспитываются несовершеннолѣтніе, сидѣвшіе на скамьѣ подсудимыхъ и попавшіе въ заведеніе по приговору суда. Главную же массу населенія этихъ заведеній составляютъ сироты, заброшенныя дѣти, лишенныя средствъ инымъ путемъ пріобрѣсти нравственное и умственное развитіе.

Такой смѣшанный характеръ населенія швейцарскихъ колоній въ значительной степени облегчаетъ положеніе директоровъ и наставниковъ этихъ заведеній. Надѣленные обширною властью, они могутъ оставлять въ колоніи воспитанника столько времени, сколько признаютъ нужнымъ для его окончательнаго исправленія; при этомъ, дѣти, которыя обнаруживаютъ слишкомъ глубокую испорченность и даютъ мало надежды на исправленіе -- исключаются изъ колоніи; кромѣ, того, какъ мы видѣли, въ нѣкоторыя колоніи вовсе не принимаются дѣти-бродяги и поджигатели, какъ вредные и опасные для благосостоянія заведенія.

Совершенно въ другомъ положеніи будутъ находиться земледѣльческія колоти у насъ, особенно въ первое время. Нѣтъ сомнѣнія, что надолго главную массу населенія нашихъ колоній будутъ составлять малолѣтніе преступники, изъ которыхъ не исключаются, конечно, я судившіеся за бродяжничество, или за поджигательство.

Такимъ образомъ, съ самаго начала, въ нашихъ колоніяхъ не будетъ того смѣшаннаго характера населенія, при которомъ дѣти не испорченныя могли бы вліять благотворно на дѣтей болѣе или менѣе нравственно поврежденныхъ. Напротивъ того,-- въ нашихъ колоніяхъ, все населеніе будетъ составлять сплошная масса дѣтей, сидѣвшихъ, на скамьѣ подсудимыхъ и нѣсколько уже испорченныхъ. При этомъ управленію нашихъ колоній не можетъ быть предоставлено право исключать дѣтей неисправимыхъ, какъ это дѣлается въ Швейцаріи, потому что такое исключеніе ребенка изъ колоніи и отправленіе его въ тюрьму имѣло бы у насъ только одно послѣдствіе -- приготовленіе изъ него опытнаго рецидивиста. Наконецъ, даже побѣгъ воспитанника изъ колоніи, предупреждаемый въ Швейцаріи густотою населенія, облегчается у насъ не только малонаселенностью, даже и окрестностей Петербурга, но и. тѣмъ снисходительнымъ взглядомъ, который еще со временъ крѣпостного права имѣетъ нашъ народъ на всякаго бѣглаго, а тѣмъ болѣе бродягу-мальчика.

Если взвѣсить всѣ эти обстоятельства, то нельзя неубѣдиться, что первые шаги нашей первой земледѣльческой колоніи, отъ успѣха, которой зависитъ, въ значительной степени, дальнѣйшее развитіе этого благого дѣла въ Россіи,-- будутъ не мало затруднены съ разныхъ сторонъ. Вотъ почему необходимо было поставить въ руководители первой колоніи не только опытныхъ педагоговъ, но и людей способныхъ, бороться со всевозможными препятствіями и неуклонно идти къ заданной цѣли. Можно надѣяться, что выборъ гг. Герда и Резенера -- въ руководители первой земледѣльческой колоніи подъ Петербургомъ, оправдаетъ ожиданія, возлагаемыя на нихъ обществомъ земледѣльческихъ колоній.


В. Лихачевъ.


Шандау.

Іюль, 1871.


"Вѣстникъ Европы", No 8, 1871